Competències digitals

Hem d'adquirir nous aprenentatges, noves competències basades en les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació(TIC).

El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital (i el seu desconeixement dóna lloc a l'analfabetisme digital).
A la Universitat, com a alumnes, les TIC ens serveixen per a facilitar-nos el procés d'aprenentatge, comunicar-nos amb el professorat o entre nosaltres per a col·laborar en grup. Professionalment, ens seran útils per a facilitar-nos la nostra professió.
A més en el cas dels mestres, hauriem d'afegir una competència mes especifica a la part didàctica per l'educador ensenyar i per ajudar a aprendre.

Aquestes competències, com a la feina del mestre, no son estàtiques, vol dir que demanen actualitzacions continuades en el coneixement tecnològic i pedagògic.


Hi han dos documents de referència que poden recollir aquestes competències de TIC per a mestres:


UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents)
National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE)

1. Normes UNESCO

 Podem descriure el document de la UNESCO en tres nivells d'aprofundiment:

• Nocions bàsiques de tecnologia 

El professorat ha de saber uns coneixements bàsics sobre el programari, ha de ser capaç d'utilitzar la tecnologia per a fer activitats amb el grup classe.
A més a més, han de posseir les competències i coneixements tecnològics dels recursos web per tal de perfeccionar-se professionalment.

• Aprofundiment dels coneixements 

Els docent han de ser capaços d'utilitzar eines específiques i utilitzar-les amb flexibilitat davant qualsevol problema.

La utilització de xarxes de recursos, es essencial per a poder ajudar als estudiants a fi d'analitzar els problemes escollits.

Els docents també hauran de saber utilitzar les TIC per a crear i supervisar els plans de projectes dels estudiants. També ha de ser capaç de crear contexts d'aprenentatges flexibles a l'aula. 

Els docents han de posseir competències i coneixements per crear problemes complexos i vetllar per la seva gestió, col·laborar amb altres experts,docents, etc, a fi de poder enriquir-se.

• Creació dels coneixements

Els docents han de ser capaços d'utilitzar les TIC per fomentar les competències per la creació de coneixements. Aquests també han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació a altres, elaboració i aplicació de les tecnologies. 

El docent ha de tenir la capacitat necessària per a experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC per a crear comunitats professionals del coneixement. 

2. Normes ISTE

La ISTE a creat dos documents on parlen de les competències que haurien d'adquirir els docents i els estudiants: 

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents: segons aquestes normes els docents haurien de: 

1. Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat als estudiants.
2. Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis.
3.   Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores.
4.  Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat. 
5. Millorar la pràctica i la capacitat de lideratge.

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants:

1. Creativitat i innovació 
2. Comunicació i col·laboració
3. Investigació de la informació
4. Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions
5. Ciutadania digital
6. Funcionament de la tecnologia i conceptes

Crec que l'aprenentatge de les TIC i noves tecnologies es imprescindible per al professorat i amb això tenir unes competències i capacitats adaptades al currículum. Per mitjà d'aquestes normes, l'aprenentatge es mes equitatiu per a tothom.

Setmana SAE

Aquí us deixo el meu vídeo creat amb Windows Movie Maker sobre la Setmana d'Activitats Extraordinàries (SAE) que va ser del 14 al 18 de Novembre:

Dilluns 14: Jardí de les cordes (Natupark) a Cerdanyola
Dimarts 15: Visita exposició "Els ballets russos de Diaghilev" a CaixaForum
Dimecres 16 i dijous 17: Estada a les escoles per fer observacions
Divendres 18: Conferència sobre el lideratge educatiu i concert "Com sóna?

Va ser una setmana molt divertida i a la vegada ideal per a aprendre nous coneixements i posar en practica tota allò que hem aprés. Fer un vídeo de la SAE amb Windows Movie Maker es una eina fàcil i apropiada per a fer un resum d'aquella setmana.

L'ordinador com a tutor i JClick

 Avui en dia l'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant.
 Es pot establir un cert paral·lelisme entre el funcionament d'alguns programes informàtics i la modalitat d'interacció a classe caracteritzada per la seqüència:

iniciació (docent) - resposta (alumne) - avaluació (professor)

Aquest tipus d'interacció també es pot donar entre un alumne i un ordinador:

l'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua

Un programa informatic no detecta de forma intel·ligent el tipús d'error que es pot cometre ni les necessitats concretes que pot tenir l'alumne.Un exemple de programa informatic per l'aprenentatge:

activitats de JClic.

Cal tenir en compte que hi han alguns inconvenients:  l'alumne no pot rebre ajuda per part de l'ordinador en coses concretes,no hi ha justificació per un error,no existeix raonament.

Avantatges: l'aprenentatge es fa mes dinàmic, s'introdueixen al món de les noves tecnologíes, no es tan necessari el suport del professor.

JClic 


JClic es una eina d'autor que permeteix al professorat crear amb facilitat recursos educatius digitals.

JClic està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives.  por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: trencaclosques, asociacions, exercicis de text, paraules creuades...

---

Tipus d'actividades que es poden generar amb JClic:

Associació complexa

Asociació simple

Joc de memòria

Activitat d'exploració

Activitat d'identificació

Pantalla d'informació

Trencaclosques doble

Trencaclosques d'intercanvi

Trencaclosques de forats

Texto: completar texto

Text: omplir forats

Text: identificar elements

Text: ordenar elements

Resposta escrita

Crucigrama

Sopa de lletres

El JClick crec que es una molt bona eina per a iniciar als nens en les noves tecnologies, que s'adaptin a ells i que a més a més aprenguin nous coneixements. Es una eina més dinàmica i divertida per a ells i per això els hi facilita l'aprenentatge. L'ideal seria tenir un tutor presencial i fer activitats amb ordinador per a complimentar els coneixements.

Google Reader

¿Qué es RSS?

RSS es una manera sencilla per poder rebre directament al teu ordinador o en una pagina web online (a través de un lector RSS) informació actualitzada sobre les teves pàginas web preferides, sense necesitat d'haver de visitarlas una per una.Aquesta informació s'actualitza automáticament. Per a rebre noticies RSS la pagina haura d'estar disponible al servei RSS i tenir un lector RSS.
Gràciess al RSS,tenim reunides en un mateix lloc i en un sol click de distancia, tota la informació actualitzada de les págines web que més interesin.  

Google Reader es un lector de RSS i atom. Permet organitzar i accedir rápidament desde una interficie Web a totes les noticies de las pàgines configurades en el sistema que soporten.
També podem posar alertes per a que ens enviin informació al correo o al google reader sobre un tema en concret que volem.

Característiques

 Interficie

Es molt semblant a una bústia d'entrada d'un lector de correu normal, a la part esquerra es pot visualitzar les suscripcions a les quals t'has donat d'altra i en la part dreta de la llista es troben les noticies noves.

Compartint

Las noticias i els elements nous d'interes poden ser compartides de diverses maneras, una opció es seleccionar "enviar per correu", una altra opció es utilitzar el compte Gmail i la següent opció es un espai anomenat "Elements compartits".
Existeis una opció per destacar un element desitjat, mitjans la selecció de la estrella a la part esquerra.En noves actualitzacions, l'usuari pot buscar entre les seves suscripcions elements nous i antics per consultas.

Visita guiada amb Google Reader

Google Reader es una molt bona opció per estalviar temps i per poder organitzar-se informació concreta i no haver d'anar buscant-la contínuament.

Creació d'un video: Windows Movie Maker

Windows Movie Maker ens permet crear un video mitjançant imatges seleccionades, música, frases,etc.

Abans d'utilitzar el programa hem de fer:

1. Preparació d'un guió:  Que passa a cada moment? - Temps/durada - Recurs utilitzat
2. Crear carpetas amb documents, imatges, música amb les quals treballarem.
3. Una vegada tenim tots els recursos podem començar a crear el video.

Com crear un video i modificar-lo?

1. Importem les imatges , música, videos que volem inserir (fotogramas).

Si volem silenciar volum : Seleccionem video. Eines de video- volum de video  i eliminem volum.
Posem la música que volem. ( Eines de música, per modificar)
També podem inserir una veu en un tros determinat.
Per tallar un video el seleccionem i li donem a divisió-divideix i despres suprimim aquell fragment que no volem o en cas de volem separar un video també ens serveix.
Si volem afegir noves fotos o música li donem a "afegeix videos i fotos" o " afegeix música".

Per fer el video mes atractiu podem fer servir transicions que es l'efecte que li podem donar per pasar d'un fotograma a un altre. També podem donar efecte a una imatge inmovil. Modifiquem la durada de cada efecte segons les nostres preferencies.
Hi ha una eina de video per que la imatge s'ajusti a un temps.
Per afegir un titol li donem a inici i títol, introduim el text i podem modificar el fons, lletra,durada, moviment,etc.
Per a escriure a sobre d'un fotograma li donem a inici- llegenda.
Hi han efectes visuals per a les imatges i videos ( blanc i negre, efecte mirall, pixelat, etc)
Per al final del video podem inserir crèdits en la posició que volem.

Guardem el nostre proyecte: Desa el proyecte a la carpeta on tenim les nostres imatges, videos,etc.

Finalment convertim el nostre proyecte en video:  Desa la pel·licula, format per enviar en correo electrònic.

Tutorial Windows Movie Maker

Windows Movie Maker es una eina molt útil per a fer vídeos i inserir fotos, imatges o música segons les nostres necessitats. Pot ser molt interessant per a realitzar vídeos d'excursions, activitats, colònies, dels nens i presentar-ho en format vídeo. 

Presentacions amb Prezi

Prezi és una aplicació de presentació en línia i una eina narrativa, que fa servir un sol llenç en comptes de diapositives tradicionals i separades. Els textos, imatges, vídeos o altres objectes de presentació són posats en un llenç infinit i presentats ordenadament en marc presentables. El llenç permet als usuaris crear una presentació no lineal, on poden fer servir zoom en un mapa visual.1 Es pot definir un camí a través dels objectes i marcs, aconseguint un ordre desitjat per l'usuari. La presentació final es pot desenvolupar en una finestra del navegador, també permetent una presentació fora de línia amb només descarregar l'arxiu.

Caracteristiques:

• Creació de textos instantanis.
• Plantillas predeterminadas.
• Insereix archius multimedia, com imatges, videos u altres objectes.
• Es pot convidar a altres usuaris en la edició de la presentació.
• Zooms delicats, nets i dinàmics.
• Distribució i ocupació infinita dels objectes multimedia.

Amb prezi podem inserir fotos, videos desde internet amb l'autorització sobre els drets d'autor.

Primer posem les idees claus, visions generals,inserim imatges, titols tamanys,etc.
Movem les ideas per donarli mes o menys importancia segons la jerarquia.
L'efecte visual es molt atractiu encara que no hi haguin imatges.
Podem modificar o accedir a funcions per inserir qualsevol imatge,text,etc.
A la part alta esquerra trobem el menú principal.
Mitjançant els frames circulars podem seleccionar un focus i visualitzar millor els continguts(Frame)
Una vegada situats els marcs, textos,etc es crea la secuencia del cami de la presentació mitjançant Path del Menú Principal.

Exercici presentació amb Prezi: Recepta amanida mediterrània

M'ha agradat molt aprendre una nova manera de fer presentacions, es molt diferent al PowerPoint, més dinàmica, informal, entretinguda,etc.També trobo que una vegada as experimentat amb el Prezi es bastant fàcil i ràpid fer presentacions. 

Audacity

Audacity es una aplicació informàtica multiplataforma llliure, que es pot utilitzar per a grabacions i edicions d'audio. Es un programa facil d'utilitzar, distribuit sota la llicencia GPL. 

                                                     


                                                             Funcions bàsiques Audacity

Tutorial Audacity

Per a inserir una gravació de veu a una cançó utilitzarem l'Audicity.

1-Primer de tot inserim la canço o la música i després la veu grabada.
2-Seleccionem i modifiquem per baixar decíbels per tal de que s'escolti la veu que volem posar.
3- Una vegada baixats els decíbels gradualment, seleccionarem la veu grabada i la mourem perque quedi exactament en la zona on hem baixat el volum de la cançó.
4-Si la cançó acaba de sobte hem de baixant els decíbels gradualment.
5- A continuació, desarem el projecte per si després volem modificar l'audio poguem fer-ho.
6- Finalment, exportarem l'audio creat com a conjunt.


Exemple d'una cançó amb veu gravada inserida

L'audacity es un programa senzill, m'ha agradat molt utilitzar-lo, concretament l'exercici que hem fet crec que pot ser molt útil a l'hora de fer gravacions explicant contes per a nens,etc. 

Digitalització

La digitalizació la podriem definir com que es el procés de  convertir la informació en seqüències numèriques que poden ser tractades per un ordinador.

Ara bé, per transmetre aquesta informació, o per processar-la o per emmagatzemar-la, cal convertir-la en un element físic, és a dir, s’ha de codificar. 

Codi binari : Combinacio 0 i 1 per interpretar lletres.

Rep la informacio en el nostre llenguatre els tradueix a codi binari i  aquestes combinacions les torna a pasar al nostra llenguatge o sigui per a que nosaltres poguem veure imatges i sons,etc.

Conceptes bàsics d'una imatge digital:

La grandària. Que fa referència a la quantitat de píxels que té la imatge.

El pes, que és el que ocupa la imatge en memòria (bytes).

La profunditat de color que fa referència al nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.

La resolució, que és la relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa (píxels).

La digitalització ha sigut un procés imprescindible per a l'ús dels ordinadors, sense aquesta conversió de codis no podríem interaccionar amb ells. 

GIMP

El GIMP es un programa lliure apropiat per fer retocs fotografics, composició i edició d'imatges. Es especialment útil per la creació de logotips i altres gràfics per a pagines web. Té moltes eines i filtres.

Clicka per veure definició, caracteristiques,versions, etc a Wikipedia.

A continuació adjunto un video on s'explica com utilitzar el programa GIMP per crear una imatge composta.

A la classe práctica de TIC hem utilitzat aquest programa i hem fet modificacions de les següents fotografíes:

                                                  Imatge banus més petita a 400 pixels

                                                                      Imatge retallada

                                                              Imatge banus esborrat

Imatge Johan petita reduida a 400 pixels

Imatge Johan amb color, blan i negre(invertir)

GIMP, m'ha servit molt per a fer retocs en fotografies, es un programa una mica mes senzill que el Photoshop, i amb una classe ja hem après a fer bastantes coses importants i imprescindibles per a retocar una fotografia. 

La interactivitat

Els ordinadors eren antigament i són, bàsicament, màquines per fer càlculs. Actualment el seu progrés a fet dels ordinadors màquines per comunicar-nos i per poder interactuar.


Què és la interactivitat?

La interactivitat és la relació que una persona té amb altres persones, bé siguin amb una única persona o un grup de persones. També està referida a la relació que una persona manté amb el medi o el context que l'envolta.
Per tant, podem dir que interactivitat és la capacitat del receptor per controlar un missatge no-lineal fins al grau establert per l'emissor, dins dels límits del mitjà de comunicació asincrònica (la comunicació no es produeix de forma simultània entre els internautes, però, a diferència de la comunicació sincrònica, sí que permet la constància de les interaccions virtuals).

Hi ha unes maneres per organitzar i mostrar la informació. Per exemple, fent que els conceptes siguin a llocs diferents, als quals s’hi arriba, si es vol, automàticament, a través d’uns punts de connexió.
Aquest va ser el model proposat pel nord-americà Vannevar Bush, a mitjan del segle XX, per millorar la comunicació científica. Fins i tot va imaginar una màquina per posar-ho en pràctica.
Segons Bush, calia operar com ho fa la ment humana, és a dir, per associació d’idees. Però la tecnologia de l’època no permetia fer-la realitat.
Els ordinadors, que tot just acabaven d’aparèixer, eren aparells costosos, complicats d’utilitzar, i només entenien de números.
Amb el temps, però, això va canviar: els ordinadors van començar a treballar amb textos, després amb sons, després amb imatges…
Un altre nord-americà, Ted Nelson, va elaborar un projecte, anomenat Xanadú, que ha passat a la història perquè era una xarxa com internet però trenta anys abans.
Xanadu tampoc no va arribar a fer-se realitat, però va donar lloc a diverses innovacions.
Per exemple, el terme hipertext per designar el nou model de la informació relacionada. I, per extensió, el terme Hipermèdia quan, a més a més de text hi ha sons, imatges i animacions.
En un hipermèdia, els elements o nusos es relacionen entre si mitjançant els enllaços.
Tot plegat té forma d’una xarxa que, al seu torn, es pot connectar amb altres xarxes.
Les idees eren clares però faltava, encara, la tecnologia que les suportés.
Aleshores, un equip d’investigadors, liderat per Douglas Engelbart, va fer una colla d’invents crucials.
Per exemple, el ratolí: un dispositiu que permetia una comunicació d’anada i de tornada amb l’ordinador, una comunicació interactiva.
Englebart va definir, també, com s’havia de produir aquesta comunicació interactiva: a base de grafismes i símbols visuals.
Els primers hipermèdia o programes interactius van aparèixer els anys 90 sobre CD-Rom, un suport capaç d’emmagatzemar una quantitat raonable d’imatges i músiques.

Però els programes interactius de més impacte van ser els videojocs. En pocs anys, es van convertir en un entreteniment de gran consum.

Amb un suport com el CD-Rom, la interacció és d’una persona amb ella mateixa.
Però amb la xarxa internet les possibilitats es multipliquen: la interacció es pot realitzar amb altres persones, per exemple, intercanviant missatges, treballant en equip, compartint interessos…
De manera que, a més de tenir aplicacions educatives i lúdiques, la interacció amb els ordinadors en té de socials i comercials.

Sigui quina sigui l’aplicació, la clau d’un interactiu és la interfície, és a dir, el conjunt de grafismes i d’opcions que fan possible el diàleg entre la persona i l’ordinador.

Una bona interfície convida a interactuar -no només a mirar- i procura que l’experiència interactiva sigui senzilla i intuïtiva.
Veiem un video explicatiu: 

La interactivitat ha sigut imprescindible per a la comunicació amb l'ordinador i de l'ordinador amb nosaltres. Aquesta ha anat evolucionant al llarg dels anys, cada vegada hi ha una interacció més pròxima entre les tecnologies i els humans. 

L'ús del powerpoint

Antigament s'utilitzaven transparencies plenes de textos que s'exposaven a aules, les quals es feien avorrides. Actualment s'ha donat pas a nous programes per fer presentacions com el Microsoft Powerpoint o l’Impress d’Open Office.


Tot i que aquests programes presenten una gran gamma de possibilitats per interactuar amb els alumnes, es troben una sèrie de professors que desconeixen les possibilitats que aquests proposen i l'utilitzen d'una manera inadequada avorrint als alumnes.

Aquest fet es va agreujant a mida que anem pujant pel nivell educatiu i moltes vegades a les universitats aquest programa sigui clau, i fins i tot es poden limitar a estudiar els “PowerPoints”.

El PowerPoint és un programa dissenyat per fer presentacions amb text esquematitzat, fàcil d'entendre, animacions de text i imatges.
Se li poden aplicar diferents dissenys de font, plantilla i animació i ofereix un gran ventall de resultats de presentació. Les presentacions són mes pràctiques que el programa Microsoft Word.

En analitzar aquest ús del PowerPoint, hi ha una serie d'avantatges i inconvenients en el seu ús:

Avantatges

Inconvenients

Permet estructurar el discurs amb una alta precisió • L’alumne sempre té en pantalla una guia del que s’està dient, dels termes claus o de l’esquema... • Permet d’incorporar imatges il·lustratives. • Permet crear esquemes de manera que és fa més intel·ligible la matèria. • Podem inserir tota mena d’elements multimedials com ara: imatge, so, vídeo, animacions,... • L’alumne té més facilitat per prendre apunts. • Permet utilitzar una variada gamma de colors i formes que clarifiquin el significat dels continguts

Està encaminat a establir un tipus de discurs transmissiu i seqüencial entre l’orador i el públic • Si hi ha massa informació en les diapositives ,no es llegeix amb claredat. • L’orador es limita a llegir la pantalla. • Els colors i les formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense atenir-se a cap ordre estètic ni utilitat. • Hi pot haver un abús dels elements multimedials. • Si no hi ha un bon sistema de projecció, l’aula esta a les fosques. • Una idea generalitzada és que si incorporem molt efectes d’animació i transició en la presentació, es miri els efectes i no s’escolti el discurs. • S’estableix a classe un doble discurs, el de l’orador que va explicant i el de l’oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives que li mostren.

El powerpoint l'identifiquen en un ús concret de les presentacions com una
modalitat innovadora.

PROPOSTES D’ÚS CREATIU I MULTIMEDIAL DEL PROGRAMA POWERPOINT de Jordi Simón

A continuació, adjunto un video on explica com s'utilitza el powerpoint:

Crec que l'ús dels PowerPoints es molt profitós, ja que és una eina molt útil i senzilla , encara que té inconvenients, es la millor eina que tenim per fer presentacions.

La cultura lliure

Crec que el tema del Copyright y Copyleft es imprescindible per el dret d'autors. He aprés a reconèixer icones sobre les llicencies que abans las veia i no sabia perquè servien.

Google Docs: Què és i per a què serveix?

És un programa gratuït basat en web per crear documents en línia amb la possibilitat de col.laborar en grup. Inclou un Processador de textos, un full de càlcul, programa de presentació bàsic i un editor de formularis destinats a enquestes.

• Crea, edita i puja documents ràpidament.
• Importa els teus documents, fulls de càlcul i presentacions existents o crea de nous des de zero.
• Accedeix i edita des de qualsevol part.
• L'únic que necessites és un navegador web. Els documents s'emmagatzemen online de forma segura.
• Comparteix els canvis en temps real
• Convida a altres usuaris a visualitzar els teus documents i realitzar modificacions conjuntament i de forma simultània.

Definició Wikipedia.

Google Docs es una eina molt útil per a fer treballs en conjunt des de la xarxa. Es un gran avantatge poder participar en la creació de treballs i projectes a la vegada sense estar en el mateix lloc.